作为一名普通的农村教师，能够被推选为全国教书育人楷模，并受到李克强总理的接见，我感到非常荣幸！这是国家对西部教育、对农村教育的关怀与重视。
西部农村地区教育相对落后，硬件欠缺，师资也比较薄弱。今年，国家出台了一系列振兴乡村教育的政策，包括乡村教师支持计划，中小学教师职称改革，给在乡村学校从教满30年的教师颁发荣誉证书，极大地激发了我们农村教师的教学热情。我所在学校的教师队伍已经逐渐稳定下来，大家对农村学校，对农村教育事业有了更大的信心。
工作23年来，我只是尽到了自己做教师的本分，没想到国家给了我这么大的荣誉。回到工作岗位以后，我将一如既往做好自己的教学工作，与330万农村教师一道努力缩小城乡教育差距，给每个孩子创造均等的受教育机会，为农村教育事业奉献自己的一切。
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他对教学有一股钻劲
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1992年，杨再明从吴忠师范学校毕业，被分配到边远农村的吴忠市利通区马连渠乡汉渠学校任教。初上讲台，他就遭遇了第一道难关：吴忠师范学校主要培养小学教师，而杨再明要教的科目却是初中化学。
杨再明自此开始了一名初中教师“攻城拔寨”的研习生涯。他潜心研究初中化学课的教学要点，仔细琢磨教学录像，还经常听老教师的课，思考如何将化学课教得浅显化、趣味化。
1996年汉渠学校购入电脑后，杨再明开始利用网络，大量浏览化学教学论坛，收集专业教学课件。教学“数据库”一点点扩容，杨再明凭着一股钻劲不断提升教学水平：“我喜欢研究其他老师的教案设计，琢磨他们的教学视频，分析哪个知识点设计得好，可资借鉴。”通过精心的教学设计和大量的教学技能储备，他的课堂视野逐渐开阔。
为了培养学生分析问题、解决问题的能力，杨再明还经常鼓励学生把所学的知识用于解决生活中的问题。“兴趣是化学课堂的催化剂，我让他们回家做自制净水器、自制白糖晶体等家庭小实验，让学生自己体会到化学是一门有趣的学科。”
“上好一门课，需要激发学生的好奇心，在每节课都设置高潮和亮点，引起学生共鸣。”杨再明说。在宁夏吴忠市，他所教授的班级中考成绩连续10年夺得第一名。
一个民族文化素质的提高，离不开基础教育的普及和深入。这位平凡的农村教师，决意扎根这方土壤，深耕教学，享受着教师这份职业带给他的简单而纯真的乐趣。
